為有效減輕地震帶來的災害，強化建築結構或設備的抗震能力，
是當今工程界及設備製造商的重要課題。
中國文化大學體育館由於結構特殊，採用搭接組合式「挫屈拘束韌性支撐」
（Buckling Restrained Braces；簡稱BRB），
利用其具有優良的消能能力，將地震或外力的能量吸收轉換，
降低側向振動位移量，以加強建築物結構主體的防震能力。
體育館實體模型 體育館3D模擬模型
文化大學一萬五千餘坪巨蛋形式的多功能體育館在2005年全部完工，
是全東亞最豪華的校園體育館。
建築外觀可以分為體育館（橢圓棟）以及教學棟（L棟）兩部分，
融合原校園景觀外，體育館採圓弧立面以順應道路與地形，
文大興建的綜合性體育館中包括主要球場、教學球場、訓練教室、
游泳池及體育交流會議廳等設施。
體育場區是一個75mx50m的橢圓造型，
除了在八樓、五樓和二樓為完整橢圓平面外，
其餘樓層皆僅為圍繞橢圓外型的外環跑道或維修走道。
教學棟部分則面對文大的校園景觀，呈L型的設計包圍了橢圓形的體育館。
體育館內部包括兩座游泳池，
游泳池區擁有25×25m的半開放空間主池、水療池、暖身池等。
另外，較特別的有保齡球館、SPA三溫暖、空氣手槍射擊場、
三百人宴會廳、藝廊和功能多元化並可容納二千八百人的綜合球類館。
游泳池 SPA池
為了提供更寬廣的無柱空間，
體育館整體結構主要利用四根群柱
(MEGA-COLUMN)作支撐，
其配置於約橢圓三等份的中心區域的四角。
在結構系統方面，採三度空間的桁架拱，
並使其傾斜而構成漸變深度的懸挑系統。
而教室、辦公區則是14mx60m的矩形建築物，
結構系統為跨距10m的韌性立體鋼構架，
兩者於二樓、三樓、五樓、八樓
由剛性樓版連接，
整體結構系統則是由斜撐桁架系統
與韌性抗彎矩構架系統所組合而成。
因文大體育館建築結構系統特殊，傳統建築法規中並無相關規定，
興建體育館還需另行發展專屬的設計條件，
所以在細部設計上，除了依循台灣建築法規外，
耐震設計亦參考美國ATC40及FEMA 273的精神進行3-D非線性分析，
以期瞭解結構在極罕見地震(2500年回歸期)下各桿件的受力及變形，
並且確保所有重力桿件(含拱圈結構)在地震下維持整體穩定性及安全性，
以期達到確保人身安全的指標。
體育館建築結構系統
由於文大位處山坡地，
體育館建築物所受的風壓較平地為大，
為了顧及其特殊造型及山坡地地形特性，
於是特別委請加拿大風洞試驗室進行風洞設計，
以求達到更精準的計算風壓力。
而為了提高建築物在地震作用下的耐震能力，
特別採用「挫屈拘束韌性支撐」(Bucking Restrained Brace)
作為消能元件。
這樣的效果類似保險絲，當地震來時，
所有地震能量將集中於消能元件，
受擠壓變形時，不會像傳統的支撐那樣地突然彎折，
且強度與韌性不易衰減，有效消散能量，
在結構中可將地震或外力的能量吸收轉換，
降低側向振動位移量，建築物的樑柱不需為了耐震越做越粗，
能夠大幅降低建築物總重量和製造成本，
建築物至少能承受七級以上地震強度。
已採用此種耐震系統的建築物包括，
台中國泰世華辦公大樓、慈濟文化志業關渡大愛電視台、
私立中國文化大學體育館、台積電八廠、
台灣大學兒童醫院以及南投埔里靈巖山寺中殿等。
挫屈拘束韌性支撐的構造主要可分為五部分，
如圖所示：
1.核心板降伏元件(yielding segment)；
2.核心板轉換元件(transition segment)；
3.核心板接合元件(connection segment)；
4.側撐元件(buckling restrained mechanism)；
5.脫層元件(unbonding material)。
挫屈拘束韌性支撐主要單元示意圖
它的斷面形狀與外觀如圖所示，
主要是一種搭接組合式的鋼骨消能支撐，
包括有各自獨立構成的一對主受力單元與一對側撐單元，
各主受力單元的端部斷面較中間段斷面為大，
各插通於側撐單元內，
並與結構主體採用搭接之方式接合，
兩側撐單元外側再以適當方式互相接合成一體
新型鋼骨消能支撐構件示意圖 搭接組合式BRB桿件安裝圖
搭接組合式「挫屈拘束韌性支撐」在文化體育館的結構中，
主要是應用於斜撐的結構部份，使用區域如圖所示之紅色區域。
縱向剖面圖 橫向剖面圖
- 留言者: 飆
- Email: kayltw413@ymail.com
- 網址:
- 日期: 2009-01-05 04:40:37
這份資料很專業
我想將它加入我的報告作業
有點急
是否可以開放右鍵鎖
或者方便寄給我嗎
拜託.我1/7號要交
kayltw413@ymail.com
0930971745
- 留言者: sunfishes
- Email:
- 網址:
- 日期: 2009-01-05 07:00:21
當初我蒐集許多文獻資料，
也從中學習到許多!!
不是我不幫你...我怕這不是幫你，而是害你!!
我只想說...
大學生請自己用功點..
期末報告不要靠這種方式取得!!
就算我沒開放右鍵，
至少你也可以靠自己用一個字、一個字key in，
更何況你的資料來源是某某人的網誌內容，
這樣的公信力未免太薄弱了，
你怎麼知道我寫的是正確的還是唬爛的!!
(雖然我報告中都有附上參考書目)
不好意思..批哩趴啦的噱你一頓...
但結論還是希望你靠自己!!!
再次跟你說聲抱歉!!
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